MI OTOÑO EN POESIA

Centro educativo al que pertenece: CEIP Calderón de la Barca

Código del centro educativo: 06005172

Nombre y apellidos del participante: Mª del Pilar Trejo Martín

Nombre para referenciar esta evidencia: “Mi otoño en poesía”

Objetivo/s principal/es: Desarrollar la expresión oral, la memoria y la atención, adquiriendo vocabulario relacionado con el otoño, como la ropa de abrigo, los frutos de la estación y los cambios del entorno, al mismo tiempo que se fomenta la observación de la naturaleza y la relación entre poesía y elementos reales del paisaje, favoreciendo un aprendizaje lúdico, significativo y conectado con el medio natural.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4 años (13 alumnos)

Descripción de la actividad: El alumnado trabaja la estación del otoño a través de la Poesía del otoño, una actividad lúdica que se integra en la rutina diaria del aula. Mediante la recitación conjunta de la poesía, acompañada de gestos y expresión corporal, los niños y niñas se acercan a los cambios propios de esta estación. 

Otoño llegó 
abrígate bien, 
ponte la chaqueta 
y las botas también. 
Nos gustan los higos, 
también las castañas, 
y las avellanas
las guardo para mañana.

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje lúdico, mediante la recitación de la poesía y los gestos que acompañan la lectura, el aprendizaje se vuelve divertido y motivador. Aprendizaje cooperativo y participativo: la actividad se realiza de manera conjunta, fomentando la interacción y el trabajo grupal. Aprendizaje significativo: se relaciona el lenguaje y la expresión corporal con el entorno natural y los cambios propios de la estación, integrando contenidos de forma práctica y relevante.

Relación de la actividad con el proyecto del centro: La actividad se integra en el proyecto Meteoescuela al fomentar la observación y comprensión de los cambios estacionales, en este caso el otoño. A través de la poesía y la expresión corporal, el alumnado relaciona el lenguaje y la creatividad con elementos reales del entorno natural, desarrollando habilidades cognitivas y lingüísticas mientras se acerca a la educación ambiental de manera lúdica y significativa, cumpliendo los objetivos del proyecto del centro.

Dificultades encontradas: Ninguna

Trabajo de preparación previa del docente:  selección de la poesía del otoño, gestos y la expresión corporal que acompañarán la recitación, el vocabulario relacionado con la estación y organización de la rutina diaria del aula, asegurando que la actividad sea lúdica, participativa y coherente con los objetivos del proyecto Meteoescuela.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: El alumnado dedica 5-10 minutos diarios a lo largo de todo el curso para la recitación de la poesía del otoño y a la observación de los cambios de la estación, integrando esta actividad de manera rutinaria en la jornada escolar.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: N/A