CUENTOS DEL CLIMA CON LEO
Centro educativo al que pertenece: CEIP CALDERÓN DE LA BARCA.
Código del centro educativo: 06005172
Nombre y apellidos del participante: SUSANA SANCHEZ GARCIA
Nombre para referenciar esta actividad: CUENTOS DEL CLIMA CON LEO.
Objetivos principales
- Fomentar la conciencia fonológica a través de la identificación de vocales en palabras del entorno natural.
- Estimular la imaginación y la expresión creativa mediante la narración de cuentos sobre fenómenos atmosféricos.
- Establecer conexiones entre el lenguaje escrito/oral y los elementos del cielo y la tierra.
- Desarrollar la motricidad fina mediante la grafía de las vocales asociadas a elementos naturales.
Grupo o grupos de alumnado: Se lleva a cabo con un grupo de 14 alumnos de 1º de primaria 6 años
Descripción de la actividad
La actividad se centra en el personaje de «Leo», un astronauta que viaja entre el cielo y la tierra buscando sonidos.
- El Cuento: Se narra una historia breve que lleva por título EL SOL DORMILON donde Leo descubre elementos según la vocal o consonante del día (A de arcoíris, E de escarcha, nieve, I de invierno/hielo, O de otoño/sol, U de lluvia universo…).
- Búsqueda de Tesoros: Tras la lectura del cuento, los alumnos/as buscan en el cuento que se ha leído concretamente en el del SOL DORMILÓN imágenes que empiecen por la vocal o consonante trabajada.
- Registro Visual: El alumnado coloca la grafía de la vocal junto al elemento natural correspondiente en un mural colectivo que tenemos en la pared de LEO. Por ejemplo, si trabajamos la «U», pegamos una nube que «llueve» O COLOREAMOS DE VERDE OSCURO LA HOJA DEL ARBOL DEL CLIMA DE LEO.
Representación del cuento en imagen: Tras la lectura de nuestro cuento corto EL SOL DORMILÓN los alumnos/as cogerán un folio cada uno y harán un dibujo representativo de lo que ellos han entendido y comprendido de este cuento
Esta actividad se realizará con la misma estructura con cada uno de los cuentos cortos que hemos elaborado con la otra profesora de 1º B y que forman parte de la colección “Cuentos de Cielo y tierra”
LOS TITULOS SON LOS SIGUIENTES:
- El Sol Dormilón
- La Nube Llorona.
- El Abrazo Invisible.
- El Manto Blanco
- El Gran Arcoíris
- El Baile Ruidoso
https://drive.google.com/file/d/1e_2IPPbpleSwah8oAv36Xfx8KIqhrh6X/view?usp=sharing
Para ampliar el proyecto del clima con nuestro meteorólogo LEO y trabajar la conciencia fonológica a lo largo de todo el curso escolar no solo con las Vocales sino con el aprendizaje de letras más complejas, manteniendo siempre el foco por supuesto en la meteorología.
Aquí mostramos a modo de ejemplo dos tablas una con las vocales y otra con las consonantes directas (M, P, L, S, T, N) adaptadas al vocabulario de Meteoescuela y las denominaremos:
Vocabulario de vocales «El Alfabeto del Tiempo»
| Vocal | Fenómeno o Elemento del Cielo | Concepto relacionado (Meteoescuela) |
| A | Arcoíris / Agua | Refracción de la luz y el ciclo del agua. |
| E | Estaciones / Estrella | El paso del tiempo y el Sol como estrella principal. |
| I | Invierno / Indundación | Las bajas temperaturas y las consecuencias de la lluvia extrema. |
| O | Otoño / Olas / Oeste | Los cambios en la naturaleza y la dirección del viento. |
| U | Universo / Rayos UV | El espacio exterior y la protección solar (radiación ultravioleta). |
Vocabulario de Consonantes «El Alfabeto del Tiempo»
| Consonante | Fenómeno o Elemento | Concepto relacionado (Meteoescuela) |
| M | Mapa / Mañana | Lectura de mapas del tiempo y previsión matinal. |
| P | Precipitación / Presión | Tipos de lluvia (nieve, granizo) y peso del aire. |
| L | Lluvia / Llovizna | Intensidad del agua que cae de las nubes. |
| S | Sol / Sombra | Radiación solar y cómo se proyecta la luz. |
| T | Tormenta / Temperatura | Fenómenos eléctricos y medición del frío o calor. |
| N | Nube / Nieve | Formación de condensación y precipitación sólida. |
| V | Viento / Veleta | Movimiento del aire y el instrumento para medir su dirección. |
| R | Rayo / Racha | Descargas eléctricas y aumentos bruscos de la velocidad del viento. |
Metodologías activas utilizadas
- Aprendizaje Basado en Cuentos: Uso de la narrativa para introducir conceptos científicos de meteorología.
- Aprendizaje Significativo: Vinculación de la lectoescritura inicial con la observación real del tiempo diario.
- Multisensorialidad: Asociación de sonidos (fonemas) con elementos visuales y táctiles del clima.
Relación de la actividad con el proyecto del centro: Esta actividad es una extensión pedagógica de Meteoescuela Extremadura. Mientras que la evidencia del “Árbol del clima de Leo y su mascota gotita» se centra más en el registro técnico, Leo con su evidencia “LOS CUENTOS DEL CLIMA CON LEO: CUENTOS DE CIELO Y TIERRA permite profundizar en el vocabulario específico y la comprensión de los procesos climáticos desde una perspectiva lingüística y creativa adaptada a los 6 años.
Dificultades encontradas
No se han presentado dificultades. La personificación de los fenómenos atmosféricos a través de los cuentos facilita que el alumnado de 6 años retenga mejor los conceptos climáticos complejos al tiempo que se divierte haciéndolo.
Trabajo de preparación previa del docente
- Diseño de las tarjetas de fenómenos meteorológico centradas en las vocales y consonantes que se van trabajando.
- Elaboración de los «Cuentos de cielo y tierra» adaptados al nivel madurativo del grupo.
- Preparación del material fungible para el mural y experimentos (papel continuo, velcro, pictogramas, algodón, cartulina, pajitas tijeras, pegamento…).
Horas de trabajo del alumnado en el aula
Las sesiones serán de entre 35 a 50 minutos realizadas una vez por semana como complemento a la rutina de observación diaria de Meteoescuela y se extenderá a lo largo de todo el curso escolar pues seguiremos creando cuentos una vez hallamos trabajados estos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado
La tarea se ha desarrollado con éxito, logrando una alta participación gracias al componente fantástico de los cuentos.