EL ÁRBOL DEL CLIMA DE LEO Y GOTITA
Centro educativo al que pertenece: CEIP CALDERÓN DE LA BARCA.
Código del centro educativo: 06005172
Nombre y apellidos del participante: Susana Sánchez García
Nombre para referenciar esta actividad: EL ARBOL DEL CLIMA DE LEO Y GOTITA
Objetivos principales:
- Reconocer e identificar diferentes fenómenos meteorológicos.
- Observar el entorno y describir verbalmente el tiempo que hace
- Adquirir rutinas de inicio de jornada mediante un recurso visual.
- Clasificar elementos (sol, nubes, lluvia, viento…).
- Fomentar el lenguaje oral y el vocabulario meteorológico.
- Desarrollar autonomía y participación en un ritual diario.
- Desarrollar la expresión oral y la comprensión del entorno natural.
- Cantar la canción y recitar la poesía relacionada con el tiempo. Observar el cielo. Registrar el tiempo atmosférico.
Las competencias clave que trabajaremos con esta actividad son: Competencia lingüística a través de una expresión oral sencilla y clara. Competencia social: a través de una participación en una rutina grupal. Competencia aprender a aprender y competencia digital a través del empleo de recursos interactivos.
🌦 Materiales necesarios:
- Materiales físicos: Un árbol de PAPEL de tamaño DIN A3. Colores Cinta adhesiva resistente para colgar el árbol en la pared. Además, crearemos un tablón de registro de nuestro clima hecho de cartulina, velcro…para nuestra aula en el que contamos con carteles o iconos: Sol, Sol y Nubes, nube con lluvia, Nube con tormenta, Viento Arcoíris, Nieve y Termómetro, estaciones del año, días de la semana, meses del año, una mascota que vestiremos según el clima del día y una ventana accesible para observar el cielo.
- Material audiovisual: Vídeos breves de fenómenos meteorológicos (YouTube Kids, Smile&Learn).
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: se lleva a cabo con un grupo de 14 alumnos/as de 6 años, perteneciente al primer ciclo de primaria.
Descripción de la actividad: la actividad la iré desarrollando por sesiones a lo largo del curso durante el espacio de la asamblea, por lo que es imposible determinar el tiempo exacto que dedicaremos a esta evidencia, pero como es evidente al ser todo el curso escolar supera las 10 horas de trabajo. Ahora temporalizare las partes de la evidencia.
- Sesión Inicial (30 min)
- Leo nos presenta el “Árbol del Clima”
Se mostrará el árbol y preguntaré: “¿Qué creéis que haremos con este árbol cada mañana?”
Se explican los iconos del tablón que tenemos en la pared junto a nuestro meteorólogo LEO el astronauta y su mascota del clima GOTITA y se dejan al alcance del
alumnado para su reconocimiento y uso cuando sea necesario.
- Descubrimiento guiado con el meteorólogo Leo y su mascota Gotita
El grupo observa por la ventana mágica de la clase y comentamos el tiempo que hace.
“¿Hay sol?” …
“¿Hay viento? Mirad las hojas…”
“¿Hace frío o calor?” …
Una vez hemos observado por la ventana, al mismo tiempo que cantamos nuestra canción “¿COMO ESTÁ EL CLIMA?” Se colorea del color correspondiente la hoja del árbol concretamente la que pertenezca a ese día.
Para ello el encargado de ese día será el que coloree la hoja correspondiente al día y del color que corresponda al día del tiempo.
Por ejemplo, si esta nublado colorearemos la hoja del día correspondiente de color gris, si este lluvioso verde oscuro, si esta soleado la hoja será naranja…
- Juego rápido de reconocimiento con Leo y su mascota Gotita
Se muestran tarjetas con los iconos del tiempo atmosférico del tablón y los alumnos levantan la mano si saben nombrarlas.
Los niños/as clasifican los iconos tocándolos/colocándolos al lado de Leo y su árbol teniendo en cuenta el ícono que se corresponde con el color de la hoja del árbol del clima de Leo.
2. Rutina diaria con Leo y su canción “¿CÓMO ESTA EL CLIMA?” y la poesía de Gotita “ME ASOMO A LA VENTANA” (10 minutos cada mañana)
1. Observación del tiempo
El encargado del día (rotativos) se asoma a la ventana con el resto de compañeros y los guía hacia la ventana cantando la canción ¿CÓMO ESTÁ EL CLIMA?
https://drive.google.com/file/d/15WBmzukElABeXANuI2Y6zat8Y2HsM-9r/view?usp=sharing
Verbalizan lo que observan:
“Hoy el cielo está nublado y hace frío….
Posterior a la canción recitaremos la siguiente poesía
📜 POESÍA (versión adaptada para la actividad)
“Me asomo a la ventana
y miro con atención.
Si en el cielo esta mañana
hay nubes, hay lluvia,
hay nieve…
o luce el sol.”
2. Selección de los iconos
El encargado elige el color correspondiente para colorear la hoja del árbol y el escoge el icono/picto meteorológico correspondiente.
Colorea la hoja correspondiente al día en el Árbol del Clima y se hace el registro en el tablón que tenemos en el aula con el icono correspondiente.
3. Registro del tiempo
El grupo repite en coro la frase-clave:
“Hoy es _ y hace _.”
Se anota en el tablón semanal (con pictogramas).
Adaptaciones para alumnado con necesidades tea / neae
Uso de pictogramas ARASAAC junto a los iconos
Frases estructuradas con apoyos visuales:
“HOY – ES – __”
“EL TIEMPO – HACE – _”.
Permitir elegir entre dos opciones si hay dificultad de comunicación.
Reducir distractores: presentar 3 iconos máximo al inicio.
Anticipación visual (panel PECS de clima).
Alumnado con dificultades lingüísticas
Repetición ecoica: “Hoy hace… sol”.
Trabajo previo de vocabulario con tarjetas.
4.Recopilamos datos meteorológicos con Leo y la canción cómo está el clima” y la Poesía de Gotita “Me asomo a la ventana”
Duración:
Sesión inicial de 30 minutos + rutina diaria de 10 minutos durante 4–6 semanas.
Plantillas de registro meteorológico semanal (PDF sencillos imprimibles)
Grafico mensual: contar cuántos días de sol/lluvia, nublado… y crear una gráfica como esta
Al finalizar cada mes, contamos en cada rama del árbol de Leo y Gotita los días de la gráfica que ha hecho sol, nube y sol, lluvia o tormenta.
Metodologías activas utilizadas: aprendizaje basado en la observación directa. Registro sistemático y rutinas de pensamiento (al comentar y clasificar el clima). Se fomenta el trabajo cooperativo en la toma de decisiones diarias.
Relación de la actividad con el proyecto del centro: la actividad se relaciona directamente con los objetivos de Meteoescuela Extremadura, que propone esta actividad como un archivo climatológico visual para fomentar el interés por la observación del cielo y el tiempo atmosférico.
Dificultades encontradas: la tarea se ha desarrollado sin dificultad y ha resultado muy atractiva y motivadora para el alumnado.
Trabajo de preparación previa del docente: preparación de los símbolos de sol, sol y nubes, lluvia y tormenta, preparar los materiales de registro, digitales y pictogramas. Así también la preparación de la poesía “Me asomo a la ventana” y la canción “¿Cómo está el Clima?”.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 30 más 10 minutos diariamente para la observación y el registro del tiempo, a través del coloreado de las hojas del árbol, registro en el tablón de la clase y registro en la gráfica. Identificando el color de la hoja con el tiempo que hace ese día.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: ninguna.