EL ÁRBOL DEL TIEMPO

Centro educativo al que pertenece: C.E.I.P. Calderón de la Barca.

Código del centro educativo: 6005172.

Nombre y apellidos del participante: Bracamonte Garnateo, Consuelo.

URL de la etiqueta: https://cpcdelabarca.educarex.es/tag/25_26_cbracamonteg01/.

Nombre para referenciar esta evidencia: Árbol del tiempo

Objetivo/s principal/es:

• Observar y registrar los fenómenos atmosféricos diarios para identificar patrones climáticos básicos.
• Asociar colores y símbolos a diferentes estados del tiempo (sol, lluvia, nubes) para desarrollar la capacidad de abstracción y representación visual.
• Comprender la relación entre el entorno natural y el paso del tiempo a través de las estaciones.
• Ampliar el vocabulario específico relacionado con el clima y la naturaleza mediante la lectura de textos informativos o científicos.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 3º de primaria A

Descripción de la actividad:

Esta propuesta convierte la observación diaria del entorno en un ejercicio de pensamiento visual y enriquecimiento lingüístico, utilizando la biblioteca escolar como motor de investigación.

1. Preparación del Escenario

En un rincón del aula o en la entrada de la Biblioteca Escolar (BE), se coloca un gran mural con la silueta de un árbol desnudo. El árbol está dividido en cuatro grandes ramas o secciones que representan las cuatro estaciones del año.

2. Desarrollo de la Dinámica

Fase A: Observación y Registro (El Meteorólogo del Día)

Cada mañana, un alumno/a (el «Cronista del Tiempo») asume la responsabilidad de observar el cielo.

• Acción: Debe registrar en un calendario de aula el fenómeno observado (temperatura, nubosidad, precipitaciones).
• Objetivo: Identificar patrones (ej: ¿ha llovido más veces esta semana que la anterior?).

Fase B: Abstracción Visual y Código de Colores

Para desarrollar la capacidad de representación simbólica, la clase utiliza un código de «hojas-mensaje»:

• Hoja Amarilla (Símbolo soleado): Días despejados, soleados.
• Hoja Azul claro (Símbolo lluvia): Días de lluvia o granizo.
• Hoja Azul fuerte (Símbolo niebla): Días de niebla.
• Hoja Gris (Símbolo Nublado): Días cubiertos de solo nubes
• Hoja Naranja (Símbolo caluroso): Días de calor elevado.

Metodologías activas utilizadas:

A. Aprendizaje Basado en Pensamiento.  Se trata de enseñar a los alumnos a contextualizar, analizar y relacionar la información en lugar de solo memorizar.

• En el Árbol del Tiempo: Se utilizan rutinas de pensamiento como «Veo, Pienso, Me pregunto». El alumno ve el cielo, piensa qué adjetivo le encaja tras investigar en la biblioteca y se pregunta por qué el clima está cambiando ese mes.

B. Pensamiento Visual. Es el uso de recursos gráficos (dibujos, conectores, colores) para expresar ideas y conceptos.

 En el Árbol del Tiempo: Es la metodología principal. El código de colores (amarillo=sol, azul=lluvia) y los símbolos permiten que el alumno de Primaria realice una abstracción. Visualiza el paso de las estaciones y los patrones climáticos de un solo vistazo en el mural.

C. Aprendizaje Cooperativo

Se basa en que el aprendizaje es un proceso social donde los alumnos dependen unos de otros para lograr un objetivo.

En el Árbol del Tiempo: Se asignan roles rotativos por equipos (el meteorólogo, el bibliotecario que busca en Librarium, el redactor de la hoja). Esto fomenta la responsabilidad y el apoyo mutuo.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:

Se trabajan todo tipo de fenómenos meteorológicos y se identifican con diferentes hojas y colores. El efecto a conseguir es ver que color es el predominante para saber que tipo de fenómeno meteorológico  ha sido el predominante.

Dificultades encontradas:

No se han encontrado dificultades.

Trabajo de preparación previa del docente:

Coordinación con el maestro paralelo de 3ºB, ya que esta actividad se ha realizado por los dos cursos 3º de educación primaria al mismo tiempo con el fin de que ambos grupos tengan las mismas oportunidades.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 10 sesiones de aproximadamente 45-50 minutos.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Ninguna.